Artigos

 

Simões, C., Santos, A. C., Lebre, P., Daniel, J. R., Branquinho, C., Gaspar, T., & Matos, M. G. de. (2021). Assessing the impact of the European Resilience Curriculum in preschool, early and late primary school children. School Psychology International, 42(5), 539-566. https://doi.org/10.1177/01430343211025075 

 

Simões, C. Lebre, P., Santos, A. (2016). Resiliência em Ação: RESCUR, Currículo Europeu para a Resiliência. OMNIA, Revista Interdisciplinar de Ciências e Artes, 5, 35-43. (Clique aqui para aceder à publicação)

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Simões, C., Lebre, P., Santos, A., & Fonseca, A. (2015). Le rôle de la psychomotricité dans un programme de résilience en contexte scolaire: résultat de l'implantation pilote au Portugal. Evolutions Psichomotrices, 27(110), 198-205.

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Cefai, C., Matsopoulos, A., Bartolo, P., Galea, K., Gavogiannaki, M., Zanetti, M. A., Renati, R., Cavioni, V., Ivanec, T. P., Šarić, M., Kimber, B., Eriksson, C., Simoes, C., & Lebre, P. (2014). A Resilience Curriculum for Early Years and Primary Schools in Europe: Enhancing Quality Education. Croatian Journal of Education, 16(2), 11–32.

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Capítulo de Livro

 

Simões, C., Santos, A. C., Félix, A. F., Freitas, E., Queiroz, F., Melo, M., & Lebre, P. (2026). Implementação do currículo e adaptação para crianças surdas: “RESCUR”: Do desenho à evidência. In T. Gaspar & M. Carvalho (Eds.). Manual de Intervenção em Psicologia Clínica e da Saúde com Grupos e Comunidade (pp. 254-266). Pactor.

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Simões, C., Lebre, P., Santos, A. (2024). Processo de construção e implementação de um programa europeu para a promoção da resiliência na escola. In L. Guimarães, F. Queiroz, & M. Melo (Eds.). Pesquisas e Intervenções da Psicologia no Campo Educativo: Perspetivas críticas. https://doi.org/10.52695/978-65-5456-093-1.9

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Simões, C., Lebre, P., Santos, A., Branquinho, C., Gaspar, T., Fonseca, A., & Matos, M. G. (2020). Resiliência nas escolas: Currículo Europeu para a Resiliência (RESCUR) em Portugal. In Pessoa, A., & Koller, S. (Eds.), Resiliência e Educação: perspectivas teóricas e práticas (pp. 315-336). São Paulo: Editora Vetor. 

 

Simões, C., Lebre, P., Santos, A., & Matos, M. G. (2016). Resiliência e Aprendizagem Socioemocional – Projetos “Resiliência e NE’s” e “RESCUR” In A. M. Pinto & R. Raimundo (Co.), Avaliação e Promoção de Competências Socioemocionais em Portugal (p. 397-418). Lisboa: Coisas de Ler Editora.

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Publicações em Atas de Conferências

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Simões, C., Lebre, P., Santos, A. C., Branquinho, C., Gaspar, T., & Matos, M. G. (2018). Becoming prosocial throught the European Resiliencia Curriculum (RESCUR): Preliminnaire results of an implementation impact study. 4th Internacional Congress of Clinical and Health Psychology on Children and Adolescents (p.99). Madrid: Ediciones Pirámide (ISBN: 84-217-285-0124-2).

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Poster

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Simões, C., Lebre, P., Santos, A., Branquinho, C., Gaspar, T., Matos, M. G. (2018, Junho). Resiliência & Mindfulness: RESCUR em Ação. Seminário Mindfulness & Compaixão na Educação: Contributos da Evidência Científica para a Prática em Contexto Educacional, Lisboa, Portugal. (Clique aqui para aceder ao poster).

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